On totta, ett\u00e4 Suomessa opettajien ja osaamisen taso on maailman huippuluokkaa. Kaikille avoin maksuton koulutus on mahdollisuuksien tasa-arvon kovin ydin. On my\u00f6s totta, ett\u00e4:<\/p>\n\n\n\n
\n1. Korkeakoulut k\u00e4rsiv\u00e4t rahoituksen puutteesta<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Kest\u00e4v\u00e4sti toimivaa yhteiskuntaa ja kriittiseen ajatteluun kykenevi\u00e4 ihmisi\u00e4 ei ole olemassa ilman tiedett\u00e4. Tutkijat toimivat my\u00f6s opettajina ja asiantuntijoina. Nyky\u00e4\u00e4n kaikki halukkaat opiskelijat eiv\u00e4t p\u00e4\u00e4se korkeakouluun – opiskelupaikkojen m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 on lis\u00e4tt\u00e4v\u00e4 radikaalisti. Se ei tietenk\u00e4\u00e4n ole mahdollista koulutuksen tason laskemisen kustannuksella. Resurssien puute heijastuu kaikille koulutusasteille sek\u00e4 elinkeinoel\u00e4m\u00e4\u00e4n. Lue lis\u00e4\u00e4<\/a> <\/p>\n\n\n\n
\n2. Lukiolaisista viidesosa k\u00e4rsii uupumuksesta<\/strong> <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Joidenkin tutkimusten mukaan jopa puolet kokevat olevansa stressaantuneita. Toisen asteen oppimisen haasteena on lukiolaisen ja ammattikoululaisen vastuun m\u00e4\u00e4r\u00e4. Opintojen ohjausta sek\u00e4 oppimisen tukea on parannettava. Samoin on kehitett\u00e4v\u00e4 ammatillisten opettajien mahdollisuuksia korkeakoulu- ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6h\u00f6n samalla, kun l\u00e4hiopetuksen m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 kasvatetaan. Ammatillisten opintojen tavoitteena tulee olla korkeakouluopinnot tai osaamisen tunnustaminen opintojen j\u00e4lkeen hankitun ty\u00f6kokemuksen perusteella. Jokainen nuori ansaitsee mahdollisuuden saada ylioppilastodistus ja jatkotutkinto. Lue lis\u00e4\u00e4 <\/a><\/p>\n\n\n\n
\n3. Joka nelj\u00e4s peruskoululainen tarvitsee erityist\u00e4 tukea oppimiseen<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Joka nelj\u00e4s tarkoittaa noin 120 000 lasta. Erityisen tuen tarvitsevien m\u00e4\u00e4r\u00e4 on edelleen kasvussa. Lakis\u00e4\u00e4teiset turvalliset oppimisymp\u00e4rist\u00f6t eiv\u00e4t toteudu. Segregaation ja inkluusion haasteet vaativat l\u00e4sn\u00e4oloa, rauhallisia tiloja ja erityist\u00e4 osaamista. Opettajien, avustajien sek\u00e4 erityisopettajien m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 on lis\u00e4tt\u00e4v\u00e4 ja ryhm\u00e4kokoja pienennett\u00e4v\u00e4. Hankerahoitus ei ratkaise jatkuvia tarpeita, vaan ne vaikeuttavat koulujen johtamista ja suunnitelmallista rekrytointia. Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n\n\n\n
\n4. Varhaiskasvatuksen<\/strong> henkil\u00f6st\u00f6pula on Suomen suuruinen ongelma<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Kasvun turvaaminen tukee tervett\u00e4 mielen kehityst\u00e4 ja parantaa tulevaisuuden oppimistuloksia. Jos lasten varhaiskasvatus sakkaa, v\u00e4henev\u00e4t vanhempien ty\u00f6ss\u00e4k\u00e4ynnin mahdollisuudet. Varhaiskasvattajien viesti on yksiselitteinen: p\u00e4iv\u00e4koteihin tarvitaan lis\u00e4\u00e4 monialaista osaamista ja k\u00e4sipareja. Ty\u00f6hyvinvointia ja ty\u00f6n palkitsevuutta on kasvatettava monella tavalla. Alan veto- ja pitovoima ei parane ilman korotuksia peruspalveluiden rahoitusosuuksiin, joilla kunnat j\u00e4rjest\u00e4v\u00e4t mm. varhaiskasvatusta. Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n\n\n\n
Jokainen koulutukseen k\u00e4ytetty euro maksaa itsens\u00e4 kolminkertaisena takaisin <\/h3>\n\n\n\n
Sijoitukset oppimiseen ja koulutukseen ovat Suomen t\u00e4rkeimm\u00e4t investoinnit. Oppiminen on el\u00e4m\u00e4nmittainen prosessi. Purkalla liimatut v\u00e4liaikaiset lis\u00e4panostukset eiv\u00e4t riit\u00e4. Nyt on aika tehd\u00e4 pitk\u00e4n aikav\u00e4lin korjaukset perusrahoitukseen. Tulevaisuuden hyvinvointi riippuu siit\u00e4 miten hyv\u00e4 olo lapsilla on nyt. Korkeakouluopiskelijat ja tieteentekij\u00e4t ovat aikuisia. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4 jatkuvaa oppimista, erilaisia oppisopimusmalleja sek\u00e4 aiemmin hankitun osaamisen tunnustamista. Kokoomus ei leikkaa koulutuksesta.<\/p>\n\n\n\n
Eduskuntavaalit 2023: katso video<\/p>\n\n\n\n